Materská škola Čaklov 551, 094 35

 

 

 

 

SPRÁVA O  VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A  PODMIENKACH MATERSKEJ ŠKOLY ČAKLOV V ŠKOLSKOM ROKU 2020/2021

 

 

Správa je vypracovaná v zmysle:

 

• Zákona NR SR 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve § 5,

• Vyhlášky 435/2020 Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení

 

 

Prerokovaná a schválená na pedagogickej rade školy : 31.08.2021

 

Predkladá : Mária Fešková, riaditeľka MŠ Čaklov

 

1. Údaje o škole

 

Názov školy: Materská škola Čaklov

Adresa školy: Školská 551, 094 35 Čaklov

Telefónne číslo: 057/4496438

e-mail: mscaklov@zoznam.sk

 

Vedúci zamestnanci školy:

 

Mária Fešková – riaditeľka materskej školy

Anna Rákociová – vedúca školskej jedálne

 

Členovia rady školy :

 

Členka zvolená za rodičov detí: Mgr. Miroslava Mikulášiková – predseda RŠ

Členka zvolená za rodičov detí: Jana Bochová

Členka za pedagogických zamestnancov: Ingrid Stašuková

Členka za pedagogických zamestnancov: Mgr. Patrícia Foberová

Členka za nepedagogických zamestnancov: Iveta Homroková

Člen delegovaný za zriaďovateľa: Peter Vozňák

Člen delegovaný za zriaďovateľa: Bc. Roman Goroľ

V druhom polroku bola za zriaďovateľa delegovaná p. Eva Maľudyová, ktorá vystriedala p. Bc. Romana Goroľa.

 

 

2. Údaje o zriaďovateľovi

 

Názov: Obec Čaklov

Sídlo: Obecný úrad Čaklov 116, 094 35 p. Soľ

Telefónne číslo: 057/ 4496426

web:www.obeccaklov.sk

e-mail: ocu.caklov@gmail.com

 

 

c) Informácia o činnosti rady školy a o činnosti poradných orgánov riaditeľky MŠ

 

Rada školy pri MŠ Čaklov je iniciatívnym poradným orgánom, ktorý vyjadruje a presadzuje záujmy samosprávy, zákonných zástupcov, pedagogických zamestnancov, ďalších zamestnancov školy a detí v oblasti výchovy a vzdelávania. Plní tiež funkciu verejnej kontroly práce vedúcich zamestnancov. Vyjadruje sa ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú k práci v materskej škole.

 

Rada školy – v školskom roku 2020/2021 zasadala dvakrát:

 

09.10.2020 Prijaté uznesenia:

- prerokovala Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti za šk. rok 2019/2020 vypracovanú riaditeľkou školy bez pripomienok, správa bude predložená zriaďovateľovi na vyjadrenie

- RŠ prerokovala a schválila Školský poriadok materskej školy na šk. rok 2020/2021

- RŠ schválila plán stretnutí RŠ na šk. r. 2020/2021, ktorý bude zvolávaný aj podľa aktuálnych potrieb a požiadaviek MŠ a jej členov

25.06.2021 Prijaté uznesenia:

- RŠ dostala informácie k počtu novoprijatých detí v šk. roku 2021/2022

- RŠ dostala informácie o deťoch, ktoré odchádzajú do základnej školy

 

Pedagogická rada – v školskom roku 2020/2021 zasadala päť krát

 

Pedagogickú radu tvorili všetci pedagogickí zamestnanci. Pedagogická rada zasadala podľa

vopred stanoveného plánu.

 

27.08.2020 - Uznesenie

- pedagogickí zamestnanci berú na vedomie prerokované dokumenty Školský poriadok, Plán profesijného rozvoja, Plán práce školy ŠKVP „Škola za poznaním“ Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v šk. roku 2019/2020, Podmienky prijímania detí do MŠ

- pedagogickým zamestnancom ukladá – dodržiavať pracovný čas a prerokované dokumenty

- organizovať akcie z Plánu práce školy

 

02.10.2020 – Uznesenie

- pedagogickí zamestnanci berú na vedomie informácie z dokumentov: Smernica o aktualizačnom vzdelávaní pedagogických a odborných zamestnancov

- ukladá pedagogickým zamestnancom zúčastniť sa aktualizačného vzdelávania

 

02.12.2020 Uznesenie

- študovať webové stránky a literatúru súvisiacu s predprimárnym vzdelávaním, taktiež usmernenia RÚVZ a Ministerstva školstva

- organizačne zabezpečovať mikulášske balíčky a vyrobiť vianočné pozdravy

 

05.02.2021 Uznesenie

- poverený pedagogický zamestnanec – kontrola a značenie testu na COVID-19 zamestnancov a zákonných zástupcov detí

- sledovať stránky Minedu a RÚVZ vzhľadom na pretrvávajúcu situáciu s ochorením COVID -19

 

30.06.2021 Uznesenie

- pedagogickí zamestnanci berú na vedomie dodatok ku školskému poriadku MŠ Čaklov 551 v Čaklove

- pedagogickí zamestnanci berú na vedomie informácie o povinnom predprimárnom vzdelávaní

- ukladá zamestnancom vypracovať koncoročné hodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti triednymi učiteľkami v jednotlivých triedach

 

Metodické združenie – v školskom roku 2020/2021

 

MZ fungovalo v MŠ do decembra 2020. Vyhláška MŠVVaŠ SR z 18.12.2020, ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška MŠ SR č. 306/2008 Z.z. o materskej škole v znení vyhlášky č. 308/2009 Z.z. v § 6 ods. 2 ustanovilo MZ ako možnosť, nie ako povinnosť. Na základe uvedeného od 1.1.2021 sme MZ v MŠ zrušili. Pedagogicko-didaktické otázky výchovno-vzdelávacej činnosti pri tvorbe alebo inovácií ŠkVP a rozvíjanie profesijných kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov materskej školy sa budú prerokúvať na pedagogickej rade.

MZ do decembra zasadalo dvakrát.

23.10.2020 Uznesenie

- pedagogickí zamestnanci berú na vedomie prerokovanie plánu činnosti MZ na školský rok 2020/2021

- pedagogická diagnostika v praxi materskej školy

- oboznámiť sa s aktuálnymi právnymi predpismi vzťahujúcimi sa na predškolské zariadenia

- pedagogickí zamestnanci berú na vedomie informácie a pokyny v súvislosti s mimoriadnou situáciou – COVID 19

 

24.11.2020 Uznesenie

- oboznámiť sa s princípmi inkluzívnej edukácie

- zrealizovať vzdelávacie aktivity s využitím produktívnej metódy z navrhovanej odbornej publikácie – Produktívne metódy a ich využitie v materskej škole – vzájomné hospitácie učiteliek – pomoc začínajúcim učiteľkám

 

 

d) Údaje o počte detí v MŠ v školskom roku : 2020/2021

 

Materská škola je trojtriedná - celodenná prevádzka I. a II. trieda

- poldenná prevádzka III. trieda

 

Rozdelenie tried	trieda 3-4 ročné deti – počet zapísaných	19
	trieda 4-6 ročné deti – počet zapísaných	20
	trieda 4-6 ročné deti – počet zapísaných	20
Spolu		59
Dochádzka za celú MŠ		73%
Počet prvákov		36

 

 

e) Údaje o počte zapísaných detí do MŠ v školskom roku 2021/2022

 

Počet všetkých detí v MŠ od 01.09.2021	Počet novozapísaných detí na šk. rok 2021-2022	Počet novoprijatých detí od 01.09.2020	Počet evidovaných žiadostí( ktorým bolo vydané rozhodnutie o neprijatí a ani neboli prijaté na inú MŠ)
59	38	38	0

 

 

f) Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy v školskom roku 2021/2022

 

Počet 5-6 ročných zapísaných do 1. ročníka ZŠ v šk. rok 2021/2022	Počet odchádzajúcich detí do ZŠ od 01.09.2021	Počet detí s odloženou PŠD
36	35	1

 

 

g) Zoznam uplatňovaných vzdelávacích programov v šk. roku 2020/2021

V školskom roku 2020/2021 bol uplatňovaný Školský vzdelávací program: „Škola za poznaním“. Edukačný proces v materskej škole prebiehal v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a MŠVVaŠ SR.

 

h) Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

- pedagogickí zamestnanci – 5

- odborní zamestnanci – 1

- pedagogickí asistenti - 2

- nepedagogickí zamestnanci – 7

Odborný zamestnanec a pedagogickí asistenti ukončili pracovný pomer k 30.11.2020, nakoľko skončil NP PRIM I.

 

i) Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Všetci pedagogickí zamestnanci spĺňajú kvalifikačné predpoklady . 100% pedagogických zamestnancov má úplnú kvalifikáciu na prácu v materskej škole. Riaditeľka MŠ má stredoškolské odborné pedagogické vzdelanie v študijnom odbore učiteľstvo pre MŠ. V roku 2016 absolvovala 1. atestáciu a v roku 2021 absolvovala funkčné vzdelávanie.

 

j) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Plán profesijného rozvoja bol vypracovaný a prerokovaný v pedagogickej rade dňa 27.08.2020.

 

k) Informácie o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

- prezentácia MŠ na vlastných stránkach www.mscaklov.sk

- prezentácia MŠ na nástenkách v MŠ

- prezentácia MŠ na akciách s rodičmi

Naplánované akcie,  aktivity s rodičmi a vystúpenia pri rôznych príležitostiach v priebehu školského roka 2020/2021 neboli zrealizované kvôli usmerneniam a nariadeniam RÚVZ,

 Ministerstva školstva a Nariadeniam vlády v súvislosti s pandémiou COVID 19. Aj napriek mimoriadnej a pandemickej situácii sme sa snažili deťom spríjemniť chvíle aktivitami v materskej škole a rodičom sprostredkovať vystúpenia a akcie cez messengerovú skupinu a stránku MŠ. Pri priaznivom počasí sme sa snažili aktivity realizovať v exteriéri MŚ.

September

• turistická vychádzka k železničnej stanici spojená s púšťaním šarkanov „Šarkaniáda“

• „Deň mlieka“

Október

• vychádzka do prírody – poznávanie a zbieranie prírodnín

• „Deň umývania rúk“

• jesenné tvorenie z ovocia a zeleniny

• výroba darčekov pre starkých

November

• „Deň materských škôl“ púšťanie balónov šťastia

• „Matematická olympiáda“

• pečenie a zdobenie perníkov po triedach bez rodičov

• fotografovanie detí

 

 

December

• tešíme sa na Mikuláša

• zdobenie vianočného stromčeka

• posedenie pri vianočnom stromčeku – spojené s programom

Január

• „Zimná olympiáda“ stavanie snehuliaka

• výroba kŕmidiel pre zvieratká

• karneval v triede bez účasti rodičov

Február

• ukážka hudobných nástrojov

Marec

• aktivity v knižnici

• divadielko „O troch prasiatkach“ divadlo učiteliek pre deti

• „Od semienka k rastlinke“ aktivita zameraná na pozorovanie a starostlivosť o rastliny

Apríl

• „Veľkonočné zvyky a obyčaje“

• „Maľované vajíčko“ – tvorivé veľkonočné dielne po triedach

Máj

• Zápis detí do MŠ

• „Deň matiek“ vystúpenie detí , program rodičom sprostredkovaný cez stránku MŠ a Messenger

• výroba darčekov pre mamičky

Jún

• „MDD“ – sviatok detí na školskom dvore

• výroba darčekov pre otecka

• rozlúčka s predškolákmi na školskom dvore

 

l) Informácie o projektoch do ktorých je škola zapojená

Školské ovocie –projekt dotovaný EU s cieľom je zlepšiť zdravú výživu detí

NP PRIM I – projekt inklúzie v materských školách, podpora predprimárneho vzdelávania detí z marginalizovaných rómskych komunít – ukončenie projektu 30.11.2020

 

m) Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

- v školskom roku 2020/2021 nebola vykonaná Štátna školská inšpekcia

 

n) Informácie o priestorových a materiálno - technických podmienkach školy

K  01.09.2020 bola uvedená do prevádzky nová budova MŠ, ktorá je súčasťou areálu Základnej školy v Čaklove. Je to pavilónová účelová budova. Vstup do objektu je samostatný a bezbariérový. Pavilón tvorí prízemie so vstupnou chodbou a dvoma triedami s príslušnými priestormi (umyváreň, šatňa, spálňa), sklad učebných pomôcok, kuchynka na prípravu a vydaj stravy a miestnosť pre učiteľky MŠ. Na poschodí sú dve triedy s príslušnými priestormi (umyváreň, šatňa, spálňa), sklad učebných pomôcok, kuchynka na prípravu a vydaj stravy a miestnosť pre učiteľky. Hospodársku časť tvorí kuchyňa s príslušnými priestormi, jedáleň, kancelária vedúcej ŠJ, riaditeľňa, izolačná miestnosť, práčovňa, kotolňa, zborovňa. Druhý pavilón má osobitný vchod a s prvým pavilónom ho spája spojovacia chodba. Na prízemí v druhom pavilóne sa nachádza trieda s príslušnými priestormi a kuchynka na prípravu a výdaj stravy, má samostatný vchod. Na poschodí je umiestnená druhá trieda s príslušnými priestormi a kuchynka na výdaj stravy.

K objektu materskej školy patrí rozsiahly oplotený areál určený na pobyt vonku, telovýchovné, rekreačné aktivity, záujmovú a hrovú činnosť detí. Na dvore sa nachádza trávnatá plocha a dva pieskoviská. Súčasťou areálu sú preliezačky a hojdačka. Vonkajší areál bol doplnený dreveným domčekom so šmykľavkou a tromi hojdačkami. Obec ako zriaďovateľ sa pravidelne stará o kosenie areálu, zásobovanie čistiacimi prostriedkami, dezinfekciou, kancelárskymi potrebami, rovnako riešenie opráv IKT prebiehali v jej réžii.

Škola je vybavená dostatočným množstvom učebných pomôcok, ktoré každoročne dopĺňa. O estetickú výzdobu sa starajú učiteľky, ktoré ju pravidelne obmierňajú.

Denný poriadok zohľadňuje špecifiká predprimárneho vzdelávania, ako aj celodenného pobytu dieťaťa v materskej škole – psychohygienu, striedanie relaxačných činností s aktivizujúcimi činnosťami.

 

o) Informácie o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy:

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu – rozpočet MŠ je vypracovaný Obecným úradom Čaklov,

nakoľko MŠ nemá právnu subjektivitu.

 

2. Informácie o príspevkoch na čiastkovú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť.

Zriaďovateľ stanovil výšku daného príspevku platným VZN na 3,40 eur mesačne.

- príjem bol na účet – 425 eur

- zostatok – 0

Z príspevku za čiastočnú úhradu boli zakúpené : detské knihy

• didaktické pomôcky

• pracovné zošity

• hračky, didaktické pomôcky

• športové náčinia

• dekoratívny materiál na výzdobu

• odborné knihy a časopisy

• výtvarný materiál

- dekoračné predmety

- pošta

Všetky faktúry a príjmové bločky sú zaevidované na obecnom úrade Čaklov.

 

3. Dotácia na školské potreby : Hmotná núdza pre predškolákov

I. polrok – 149,40

II. polrok – 132,80

Spolu – 282,20

Za dotáciu na školské potreby v HN bol zakúpený – výtvarný materiál

 

4. Rodičovské združenie prijalo od rodičov príspevok vo výške: 505 eur

Zostatok z roku 2019/2020 – 0,68 eur

príjem za šk. rok – 505 eur

sponzorský dar - 100

spolu – 605,68 eur

Zostatok za rok 2020/2021 – 161,34

Príjmy a výdaje sú zaevidované v knihe – Rodičovské peniaze, zodpovedná p. Trebuňáková

 

p) Cieľ, ktorý si určila škola v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný

školský rok a vyhodnotenie plnenia.

Koncepcia školy je orientovaná na dieťa ako aktívny subjekt v súlade s trendmi demokracie a humanizácie. Ciele vyplývajúce z koncepcie MŠ sme plnili priebežne v rámci vzdelávacích aktivít a tiež v rámci realizovaných projektov a spoločných podujatí s rodičmi. Hlavným cieľom predprimárneho vzdelávania je vychovať spokojné, zdravé, vnímavé, odvážne, kreatívne a samostatné dieťa.

 

Ciele v oblasti zvyšovania kvality výchovno-vzdelávacieho procesu v materskej škole.

• Profiláciu materskej školy smerovať k vytváraniu podmienok pre zdravý fyzický a psychický vývin detí,

• Osvojiť si základné návyky zdravého životného štýlu, ktorého súčasťou sú pohybové a športové aktivity,

• Prehlbovať úroveň enviromentálneho vedomia predškolského veku pozorovaním životného prostredia, skúmaním prírodných javov, triedením odpadu,

• Vytvoriť podmienky pre rozvoj nadaných detí,

• Spolupracovať s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie,

• Vo výchovno-vzdelávacom procese zahŕňať všestranný rozvoj osobnosti so zameraním na oblasť kognitívnu, perceptuálno-motorickú, sociálno-emocionálnu s prioritou dodržiavania psychohygieny detí,

• Z každého dieťa vyformovať úspešného absolventa predprimárneho vzdelávania a tak ho pripraviť na bezproblémový vstup do základnej školy,

• Venovať pozornosť využívaniu nových trendov v edukačnom procese,

• Skvalitňovať individuálny prístup pre deti s oneskoreným vývinom reči a venovať sa prevencii narušenia komunikačných schopností,

• Podporovať rozvíjanie digitálnych kompetencií u detí a tým aj rozvoj tvorivého myslenia s využitím IKT a primeraným aplikovaním vo výchovno-vzdelávacom procese,

• Zvýšený záujem venovať deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia, úzko spolupracovať s odborníkmi,

• Vytvoriť prostredie materskej školy s priaznivou klímou s dôrazom na rozvoj tvorivosti a učenia sa hrou,

Priebežne plnené.

 

Ciele v oblasti zlepšovania úrovne podmienok výchovy a vzdelávania v materskej škole.

• V spolupráci so zriaďovateľom monitorovať výzvy na podávanie projektov, pre získanie finančných prostriedkov na rozvojové aktivity,

• Neustále dopĺňať triedy modernými učebnými pomôckami, detskou a odbornou literatúrou,

• Zakúpiť pomôcky na pokusy a experimenty,

• Zakúpiť interaktívne hračky /digitálny mikroskop, /

• Zakúpiť interaktívne tabule do dvoch tried,

• Zakúpiť počítač a tlačiareň

• Doplnenie výtvarného materiálu

• Doplnenie cvičebného vybavenia – náradie a náčinie

• V exteriéri

Priebežne plnené.

 

Ciele v oblasti skvalitňovania pedagogického riadenia materskej školy.

• Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov, nielen formou kontinuálneho vzdelávania, ale aj samovzdelávaním

• Vytvárať pozitívnu klímu pre spoluprácu, predchádzať konfliktným situáciám, vzájomným kultivovaným dohovorom,

• Zvyšovaním odbornosti, iniciatívou, kreativitou, tímovou prácou viesť školu k napredovaniu,

• Skvalitňovať kontrolnú činnosť a zabezpečiť tak spätnú väzbu,

• Kvalitná príprava triednych a celoškolských podujatí smerujúcich k radostnému a spokojnému pobytu detí v MŠ, pri maximálnom využití pomoci a spolupráce rodičov a zriaďovateľom

• Informovať verejnosť o existencii MŠ – zviditeľňovať sa

Priebežne plnené.

Cieľ je daný na 5 ročné obdobie a plníme ho priebežne a postupne.

r) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť, vrátane návrhov opatrení.

Pri plánovaní úloh sme vychádzali z učebných osnov ŠkVP „Škola za poznaním“, ktorý bol vypracovaný v súlade so Štátnym vzdelávacím programom pre predprimárne vzdelávanie v materských školách. Vo všetkých výchovno-vzdelávacích činnostiach sme uplatňovali princíp aktivity dieťaťa, v ktorej dominuje hra ako prostriedok rozvoja osobnosti dieťaťa predškolského veku. Zameriavali sme sa na priebeh – samotnu aktivitu dieťaťa, jej dokončenie, ale aj na výsledok detskej činnosti.

 

Jazyk a komunikácia

V oblasti rozvoja jazyka a komunikácie bolo pre nás prvoradou úlohou a cieľom rozvoj komunikačných schopností a zdokonaľovanie jazykového prejavu dieťaťa osvojenie základov spisovnej slovenčiny, komunikácia pred kolektívom. Naučili sa pomenovať veci, súvislosti a vzťahy. Začiatok bol veľmi ťažký, deti mali problém s výslovnosťou jednotlivých hlások, s priemernou hlasitosťou prejavu. Boli veľmi tiché, ich jazykový prejav bol veľmi slabý. Sledujeme však každoročný nárast detí s poruchami výslovnosti - nesprávnou výslovnosťou viacerých hlások. Deti, ktoré mali chybu reči, navštevovali logopedickú poradňu s rodičmi individuálne. Grafomotorické zručnosti sú na primeranej úrovni.

Opatrenia

• včas diagnostikovať poruchu reči zlepšiť spoluprácu s logopédom

• naďalej je potrebné u mladších detí precvičovať správny úchop kresliaceho materiálu, primeraný tlak a uvoľnenosť v zápästí

• na zlepšenie komunikácie a vyjadrovanie budeme využívať viac dramatizácie a hranie rôznych divadelných rozprávok

 

Matematika a práca s informáciami

Matematické myslenie sme rozvíjali hravou formou, deti triedili predmety podľa tvaru, farby a veľkosti, dokážu hravo počítať objekty, pridávať, odoberať a porovnávať. Ovládajú základné práce s digitálnymi technológiami. Na osvojenie poznatkov sme využívali interaktívne programy, Bee-boot s rôznymi podložkami. U niektorých detí sa prejavili problémy v orientácii pomocou pojmov vpravo a vľavo, v orientácii v čase a priestore. Nedostatky sa vyskytli aj pri kreslení geometrických tvarov.

Opatrenia

• u mladších detí je potrebné systematicky a pravidelne upevňovať priestorovú orientáciu, rozvíjať pozornosť a vytrvalosť pri riešení úloh

• dôraz klásť na hru, aktivitu, zážitkové učenie

 

Človek a príroda

Deti v tejto oblasti prejavili záujem o prírodu, prírodné javy. Prostredníctvom zážitkového učenia sme u detí utvárali základy prírodovednej gramotnosti. Na dobrej úrovni je rozvinuté environmentálne cítenie. Dokážu triediť odpad. Spoznávali rastlinnú a živočíšnu ríšu, prevádzali ochranárske postoje k prírode (hrabali lístie, zbierali odpadky), zbierali prírodniny, ktoré využívali pri hrách, výtvarnej a pracovnej činnosti. Deti s obľubou realizovali pokusy zamerané na magnetizmus, rozpúšťanie látok vo vode.

Opatrenia

• zaraďovať viac hier a hrových aktivít so zameraním na ochranu prírody

• neustálym opakovaním a upozorňovaním viesť deti k poriadkumilovnosti a čistote v interiéri aj exteriéri

• získavať nové vedomosti o prírode a jej ochrane v spolupráci s lesníkmi

• uskutočniť aktivity pre deti s ukážkou práce so zvieratami

 

Človek a spoločnosť

Zamerali sme sa na spoznávanie spoločného prostredia a na plnenie úloh v oblasti prosociálnej výchovy. Veľkú pozornosť sme venovali dopravnej výchove. Oboznámili sa s pravidlami cestnej premávky z pozície chodca i účastníka cestnej dopravy. Prostredníctvom zážitkového učenia, prípravou besiedok, zúčastňovaním sa na výzdobe priestorov triedy pri príležitosti sviatkov získavali deti sebaúctu, rozvíjali si vzájomné vzťahy, sociálnu komunikáciu. Základy pravidiel slušnosti a multikultúrne vzťahy sme rozvíjali počas celého pobytu v MŠ.

Opatrenia

• naďalej realizovať hry na rozvíjanie prosociálneho správania a uplatňovať v kolektíve prijaté pravidlá triedy

• nacvičovať prejavy spolucítenia – empatie s inými, vedieť prijímať ostatných

• dôsledná spolupráca s rodičmi, individuálnym prístupom riešiť problémy

 

Človek a svet práce

Deti pracovali s rôznymi druhmi materiálov. Sú primerané zručné pri konštruovaní so stavebnicami, dokážu skonštruovať aj podľa návodu. Poznajú niektoré tradičné remeslá a poznajú náplň niektorých profesií. Manipulovali s drobnými predmetmi, pričom precvičovali jemnú motoriku. Niektoré deti nezvládli zaväzovanie šnúrok.

Opatrenia

• individuálny prístup pri rozvíjaní pracovných zručnosti

• pestovať vzťah k práci cez prezentáciu, tvorivo zaradiť exkurzie na prístupné pracoviská

 

Umenie a kultúra

Hudobná výchova

Hudobná výchova sa prelína celým výchovno-vzdelávacím procesom. Deti veľmi rady spievali rôzne ľudové a detské piesne, obľúbili si hudobno-pohybové hry. Spontánne sa zapájali do pohybových iprovizácií, kde si dokázali zapamätať sled pohybov v jednoduchých choreografiách. S nacvičenými choreografiami sa prezentovali na triednych besiedkach.

Opatrenia

• chceme sa viac zamerať na sólový prejav detí

• individuálnym prístupom zlepšovať hrubú motoriku a koordináciu pohybov

 

Výtvarná výchova

Vo výtvarných činnostiach sme zaraďovali rôzne techniky, ale aj prácu v priestore, či s rôznymi druhmi materiálu. Deti boli aktívne už ku koncu školského roku sa zapájali pomerne všetky deti, rady tvorili s farbou, experimentovali. Veľmi rady vyfarbovali omaľovánky. Nedostatky sa objavili pri nesprávnom úchope farbičky, štetca a tiež pri voľnom maľovaní, modelovania.

Opatrenia

• individuálnym prístupom odstraňovať strach a nepríjemné pocity z kreslenia

• využívať IT a kresliaci program na odstránenie nedostatkov

• venovať pozornosť držaniu kresliaceho materiálu

 

Zdravie a pohyb

Rozvíjali sme u detí ich prirodzenú túžbu po pohybe. Každodenne sme realizovali zdravotné cvičenia, pohybové aktivity na školskom dvore. Pri cvičení sme využívali rôzne náradie náčinie. Otužovali sme organizmus detí pravidelným pohybom vonku na školskom dvore a zdravotnými vychádzkami do okolia školy.

Opatrenia

• vhodnými telovýchovnými cvičeniami posilniť správne držanie tela a podporovať pozitívny vzťah k športovým činnostiam

• pestovať prvky zdravého životného štýlu

• zlepšovať koordináciu pohybov a hrubú motoriku

• rozhovormi s rodičmi aj deťmi odbúravať návyky na sladkosti

Iné výrazné nedostatky vo výchove a vzdelávaní neboli zaznamenané.

 

Silné stránky materskej školy

• záujem zriaďovateľa o dianie a potreby MŠ, pozitívne vzťahy zriaďovateľa s vedením MŠ

• záujem rodičov o dianie v MŠ, participácia na plnení ŠkVP

• priestranný interiér, nové priestory, nové materiálno-technické vybavenie

• záujem pedagogických zamestnancov podieľať sa na aktivitách školy, projektoch, aj mimo pracovného času

• využívanie interaktívnych metód ( projektovanie, zážitkové učenie experimentovanie, exkurzie, výlety) a 100% kvalifikovanosť zamestnancov, záujem vzdelávať sa, kreativita a iniciatíva pedagogických zamestnancov

• prezentácia MŠ na verejnosti, web stránka školy, pozitívna socio-emocionálna klíma v škole

 

Nadštandardná starostlivosť:

V školskom roku 2020/2021 pracovali v materskej škole krúžky:

- výtvarný krúžok zameraný na rozvíjanie tvorivosti detí používaním netradičných materiálov a výtvarných techník,

- tanečný krúžok prostredníctvom pravidelného tanca si deti precvičovali a zdokonaľovali pohybové zručnosti a návyky, posilňovali fyzickú a psychickú odolnosť, pozitívny vzťah k pohybu.

 

Tieto krúžky viedli externí zamestnanci
 

• Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa podieľajú na výchove a vzdelávaní.

• Spolupráca so základnou školou: ZŠ Čaklov

- spoznanie prostredia školy a oboznámenie sa s edukačným procesom v škole

- návšteva školskej knižnice

- výstavka rómskych

V školskom roku 2020/2021 však nebola uskutočnená. Dôvodom boli pandemické opatrenia v súvislosti s ochorením COVID 19.

• Iná spolupráca

- s obecným úradom – zriaďovateľ zabezpečoval počas šk. roka 2020/21 plynulú prevádzku materskej školy, reagoval na potreby a požiadavky zo strany vedenia MŠ.

- Rodičovské združenie – besiedky, materiálne zabezpečenie

- spolupráca s Centrom pedagogicko-psychologickej prevencie a poradenstva

Ďalšie informácie o škole

 

a, Psychologické podmienky výchovy a vzdelávania (§2 ods. 2 písm.a)

Rozvrhnutie režimu dňa je v súlade s psychohygienickými požiadavkami. Podľa potreby boli rešpektované požiadavky detí na odpoludňajší odpočinok ( 5-6 ročných). Väčšina detí má prirodzenú potrebu spánku. Pobyt vonku je realizovaný denne, skrátený resp. vynechaný bol iba z dôvodu nevhodného počasia. Pitný režim bol zabezpečený podávaním dostatočného množstva čistej vody, prípadne čaju.

b, Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom a rodičom (§2 ods.2 písm. c)

Tradične sa zameriavame vo svojom programe na úzke prepojenie oboch inštitúcii.

Vzájomne spoznávanie sa realizuje cez výmenu informácií prostredníctvom rozhovorov o výchove dieťaťa na rodičovských stretnutiach.

Rodičia sú zapojení do výchovno-vzdelávacieho procesu aj cez písomné oznámenie na nástenke. Rodičia si môžu pozrieť zoznam aktivít aj cez webové sídlo školy. Podľa záujmu a na vyžiadanie majú rodičia možnosť nahliadnuť a oboznámiť sa s dokumentáciou školy.

Rodičovská rada má funkciu sprostredkovateľa medzi ostatnými rodičmi cez jednotlivých dôverníkov triedy.

 

 

 

 

Prezenčná listina zo zasadnutia - Rady školy pri Materskej škole Čaklov

21.10.2021

 

 

 

 

 

 

Predseda: Mgr. Mikulášiková Miroslava .......................................

 

 

 

 

 

Členovia : Mgr. Andrea Zubajová .......................................

 

 

                  Mgr. Patrícia Foberová .......................................

 

 

                  Stašuková Ingrid .......................................

 

 

                  Homroková Iveta .......................................

 

 

                  Peter Vozňák .........................................

 

 

                  Eva Maľudyová ..............................................

 

 

 

Hostia: Mária Fešková riaditeľka MŠ ................................................

 

 

 

 

Správa  o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach materskej školy Čaklov v školskom roku 2020/2021

 

 

 

 

Predkladá:

 

.........................................

Mária Fešková

riaditeľka MŠ

 

 

 

 

Prerokované v pedagogickej rade školy dňa: 31.08.2021

 

 

..........................................

Zástupca zamestnancov : Ingrid Stašuková

 

 

 

 

 

Vyjadrenie rady školy dňa: 21.10.2021

 

Rada školy odporúča zriaďovateľovi Obce Čaklov s ch v á l i ť Správu o výsledkoch výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach materskej školy Čaklov v školskom roku 2020/2021 MŠ

 

 

 

...............................................

Predseda rady školy :

Mgr. Mikulašiková Miroslava

 

 

 

 

Stanovisko obce Čaklov: Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach MŠ Čaklov v školskom roku 2020/2021

 

 

 

Schvaľuje dňa: 22.11.2021 ......................................

Andrej Dragula

Starosta obce